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खेलने का अमेरिकी तरीका

ब्रायन मैककॉर्मिक द्वारा, सीएससीएस
निर्देशक,हाई फाइव हूप स्कूल, सैक्रामेंटो, सीए

जब संयुक्त राज्य अमेरिका 2002 विश्व चैंपियनशिप में और फिर 2004 के ओलंपिक में हार गया, तो आलोचकों ने अमेरिकी बास्केटबॉल के निधन की व्याख्या करने के कारणों की खोज की, जिसमें निशानेबाजी दक्षता की कमी या खिलाड़ियों के स्वार्थ की ओर इशारा किया गया था। कुछ ने अन्य देशों के काम का उल्लेख किया है, जहां बास्केटबॉल के विकास के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण ने कई देशों के राष्ट्रीय कार्यक्रमों को ऊंचा किया है, इन रोस्टरों में एनबीए खिलाड़ियों की कमी के बावजूद, कई को संयुक्त राज्य अमेरिका के बराबर रखा गया है।

दुनिया भर में, विभिन्न देशों के राष्ट्रीय कार्यक्रमों ने महत्वपूर्ण पूर्व-यौवन, यौवन और यौवन के बाद के वर्षों के माध्यम से व्यक्तिगत विकास का मार्गदर्शन करने के लिए दीर्घकालिक एथलीट विकास के लिए कार्यक्रम आयोजित किए हैं, यह बीमा करने वाले एथलीटों को सर्वोत्तम प्रशिक्षण प्राप्त होता है और उन्हें अपने चरम पर पहुंचने का सबसे अच्छा अवसर मिलता है। संभावना।

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संयुक्त राज्य अमेरिका में, विकास कार्यक्रम एएयू और हाई स्कूल कोचों के हितों से खंडित है। जब से कोई खिलाड़ी अपने करियर के अंत तक खेलना शुरू करता है, लंबे समय तक एथलेटिक विकास के बारे में बहुत कम सोचा जाता है; इसके बजाय, हर सीजन में गेम जीतने पर जोर दिया जाता है। युवा कोच टोकरी के पास सबसे लंबा बच्चा खड़ा होता है, भले ही वह बढ़ता हुआ समाप्त हो गया हो और कभी भी छह फीट लंबा न हो; कोच शायद ही कभी कम से कम प्रतिभाशाली खिलाड़ी की भूमिका निभाते हैं, भले ही उसके पास खेल में आगे बढ़ने और सफल होने के लिए सभी उपकरण हों।

जबकि अन्य देश विकास के एक मॉडल के तहत एकजुट होते हैं, और देर से किशोरावस्था तक जीतने के लिए गंभीर औपचारिक प्रतियोगिता और प्रशिक्षण को स्थगित कर देते हैं, अमेरिकी एथलीट अगले सीज़न या एथलीट के करियर के बारे में बहुत कम सोच के साथ प्रगति करते हैं।

संयुक्त राज्य अमेरिका में कई यूरोपीय देशों के क्लब कार्यक्रमों की आलोचना करते हैं, जहां किशोर पेशेवर क्लबों के लिए खेलते हैं, कभी-कभी उन्हें भुगतान भी मिलता है। हम हाई स्कूल प्रणाली और उसके गुणों की सराहना करते हैं। हालांकि, वास्तव में, हमारी शौकिया प्रणाली विदेशों में पेशेवर मॉडल की तुलना में अधिक पेशेवर (यानी जीतने पर केंद्रित) है, जहां खिलाड़ियों को सुधार और विकास के लिए समय दिया जाता है।

जबकि यूरोपीय एक योजना के तहत विकसित होते हैं, जहां 22-26 की उम्र के बीच चरम प्रदर्शन तक पहुंचा जाना चाहिए, अमेरिकियों ने विकास प्रक्रिया को गति दी, महत्वपूर्ण सामान्य, मौलिक कदमों को अनदेखा करते हुए, विकास अवधि के माध्यम से भागते हुए और चरण जीतने के लिए प्रशिक्षण में लगभग तुरंत कूद गए, जहां जोर दिया जाता है प्रदर्शन आउटपुट और परिणामों पर रखा गया, सीखने और विकसित करने पर नहीं। इस कारण से, कई एथलीट अपनी किशोरावस्था में अपने-अपने चरम पर पहुंच जाते हैं, बजाय इसके कि बाद में वे वयस्कता तक पहुंच जाते हैं।

यहाँ जोर हाई स्कूल एथलीट और हाई स्कूल गेम जीतने पर है; विदेशों में, जूनियर टीमें विकास पर अधिक ध्यान केंद्रित करती हैं। यूरोप में, ये क्लब पेशेवर क्लबों को खिलाने के लिए विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यहां, हम मानते हैं कि अधिकांश हाई स्कूल एथलीट कभी भी DI/पेशेवर स्तर तक नहीं पहुंचेंगे, इसलिए हम विकास को गति देते हैं और हाई स्कूल के परिणामों पर जोर देते हैं। इस प्रक्रिया में, हम खिलाड़ियों की शुरुआती विशेषज्ञता और मौलिक/नींव चरण में इष्टतम सामान्य एथलेटिक विकास से कम होने के कारण अत्यधिक उपयोग की जाने वाली चोटों और बर्नआउट को झेलते हैं।

हालांकि, गैर-अभिजात वर्ग के एथलीट के लिए प्रदर्शन करने का दबाव क्यों? गतिविधियों की एक विस्तृत विविधता के अधिक जोखिम के साथ अधिक क्रमिक विकास की अनुमति क्यों नहीं दी जाती है? यदि हम स्वीकार करते हैं कि अधिकांश हाई स्कूल एथलीट कभी भी पेशेवर खेल नहीं खेलेंगे, तो क्या विकास मॉडल स्वस्थ, सक्रिय वयस्कों का उत्पादन नहीं करना चाहिए जो फिट और स्वस्थ रहने के लिए कई मनोरंजक अवसरों का आनंद लेते हैं? इस प्रक्रिया में, कुलीन एथलीट सामान्य एथलेटिक क्षमताओं की एक विस्तृत श्रृंखला प्राप्त करता है जो उसे अच्छी तरह से सेवा देता है जब वह एक खेल में माहिर होता है और निरंतर विकास को बनाए रखने की नींव के साथ अपने कॉलेज और पेशेवर करियर की शुरुआत करता है।

जूनियर राष्ट्रीय चैंपियनशिप और हाई स्कूल जीत की खोज में तेजी से विकास करके, हम अभिजात वर्ग के एथलीट को बदल देते हैं, जो अपने करियर की शुरुआत में शिखर पर होता है, और गैर-अभिजात वर्ग के एथलीट, जिनके पास विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का जोखिम नहीं होता है। एक दीर्घकालिक एथलेटिक विकास मॉडल अभिजात वर्ग और गैर-अभिजात वर्ग के एथलीट के हितों की सेवा करता है, जबकि वर्तमान अमेरिकी विकास प्रणाली सभी को विफल करती है।



संपर्क जानकारी:


ब्रायन मैककॉर्मिक, सीएससीएस, निदेशक
हाई फाइव हूप स्कूल, सैक्रामेंटो, सीए
फोन 503.975.2980
ईमेल द्वारा कोच मैककॉर्मिक से संपर्क करें।
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